Expériences et pédagogie du fait colonial avec Laurence De Cock

Cette semaine, dans le Rétroviseur, Laurence De Cock, historienne et spécialiste des sciences de l'éducation, revient sur un article intitulé « Enseigner la controverse au miroir des questionnements épistémologiques, socio-culturels et didactiques, l'exemple du fait colonial » paru dans la revue suisse Le Cartable de Clio en 2007. Alors professeure de collège à Nanterre, l'écriture de cet article intervient à la suite d'une rencontre annuelle de didacticiens à Reims à laquelle elle participe quelques mois auparavant.